교육부(이주호 부총리 겸 교육부 장관)는 인공지능 디지털교과서 시대 및 디지털 기반 수업혁신을 지원하기 위한 '초·중등 디지털 인프라 개선계획'을 15일 발표한다.

디지털 인프라는 학교 내에서 디지털 기술을 활용하여 교수학습을 지원하는 물적 인프라(디지털 기기, 네트워크 등)와 인적 인프라(관련 전담인력 등)를 포괄하는 것을 말한다.

이 정책 과제는 4대 분야에 걸친 중앙 정부가 학교 디지털 인프라의 물적 및 인적 분야를 통합한 종합 개선계획이다. 그간의 디지털 인프라 양적 확대에서 나아가 인공지능 디지털교과서 구동 환경에 적합하도록 질적 개선을 추진하고 학교 현장의 인프라 관리 부담 경감에 중점을 둔 것이 특징이다.

① 디바이스 사용자 중심 디지털 기기 보급·관리 개선

인공지능 디지털교과서 2025년 도입을 위해 디지털 기기 실험실을 구축하고 시도교육청별 점검지원단을 통해 전국 초중고 디지털 기기 관리 실태를 전수조사한다. 디지털 기기 전 주기 관리 지침을 마련하고 사용자 안전을 위한 기기 관리 지원방안을 수립한다. 또한 교육행정데이터통합관리시스템을 활용해 학교별 디지털 인프라 데이터를 체계적으로 관리한다.

② 디지털 교육에 적합한 네트워크 환경 조성

인공지능 디지털교과서 사용을 위해 전국 6,000개교에 600억 원을 지원하여 네트워크 속도와 접속 장애를 점검·개선한다. 또한 학교 유무선 네트워크 통합관제시스템 기능을 확대하고 인공지능 디지털교과서 학습데이터 허브 통합관제시스템을 신규 구축하여 안정적인 접속 환경 유지를 위한 신속 대응 체제를 마련한다.

③ 전담인력 지원

하반기에 1,200명의 디지털튜터를 양성·배치하여 교원과 학생의 기기 관리 부담을 줄이고, 교수·학습 활동에 전념할 수 있도록 한다. 전국 시도교육(지원)청에 기술지원기관을 설치하여 관내 학교의 디지털 기기와 네트워크 품질을 사전 점검하고 장애 발생 시 조치한다. 기술지원기관 소속 기술전문가가 인프라 장애 전 주기 관리를 전담한다.

④ 지속가능한 디지털 인프라 지원체계 구축

시도교육청은 인프라 정책기획, 디지털 기기·네트워크 관리 등을 통합하여 학교 디지털 인프라 전담지원조직을 운영하고, 다양한 인프라 정책 간 연계를 강화한다. 교육부는 관계기관 간 유기적인 협력을 통해 현장 의견이 정책으로 이어질 수 있도록 학교 구성원·민간 전문가 등이 참여하는 (가칭)‘초·중등 디지털 인프라 전문위원회’를 운영한다.

이주호 부총리 겸 교육부장관은 “학교 디지털 인프라는 디지털·인공지능을 기반으로 한 교육 대전환을 위해 필요한 핵심 기반이다.”라고 강조하며 “내년도 인공지능 디지털교과서 본격 도입을 앞두고, 학교 디지털 인프라의 질적 수준은 최대한 높이고, 교원의 관리 업무 부담은 최소화할 수 있도록 최선을 다하겠다.”라고 밝혔다.